تحميل فــروض في مادة العـربيـة للثلاثي الثاني 9 التـاسعة أساسـي

تحميل فــروض في مادة العـربيـة للثلاثي الثاني  9 التـاسعة أساسـي
تحميل فــروض في مادة العـربيـة للثلاثي الثاني  9 التـاسعة أساسـي

تدريب على انجاز دراسة نص

كيف أنجز فرض الإنشاء؟
الأستاذ محمد بن معلم
كيف أنجز فرض الإنشاء؟.pdf
Document Adobe Acrobat [1.5 MB]
Télécharger

تدريب على انجاز دراسة نص - - التـــ9ـــاسعة أساسي
تدريب على انجاز دراسة نص - - التـــ9ـــا
Document Adobe Acrobat [181.5 KB]
Télécharger

التدريب الثالث على انجاز دراسة نص - التـــ9ـــاسعة أساسي
التدريب الثالث على انجاز دراسة نص - الت
Document Adobe Acrobat [211.7 KB]
Télécharger

درس - إنشاء الموصوف في حالة حركة - 8 أساسي (2012-2011) الأستاذ
الأسعد الشيحي
درس - إنشاء الموصوف في حالة حركة - 8 أس
Document Adobe Acrobat [2.5 MB]
Télécharger

تدريب على دراسة نص - 9 أساسي (2012-2011) الأستاذ
الأسعد الشيحي
تدريب على دراسة نص - 9 أساسي (2012-201
Document Adobe Acrobat [1.0 MB]
Télécharger

موضوع انشائي حول شواغل الانسان المعاصر
رض تأليفي عــــ2ــــدد - إنشاء - 9 أساسي (2012-2011) التلميذ سوفيا
رض تأليفي عــــ2ــــدد - إنشاء - 9 أساسي
Document Adobe Acrobat [126.6 KB]
Télécharger

الثلاثــــي الثانــــي

فرض مراقبة عــــ2ــــدد - إنشاء - 9 أساسي - 2008-2009
الأستاذ محمّد بن معلّم
فرض مراقبة عــــ2ــــدد - إنشاء - 9 أساس
Document Adobe Acrobat [95.5 KB]
Télécharger

فرض مراقبة عــــ2ــــدد - إنشاء - 9 أساسي - 2008-2009 - 2
الأستاذ محمّد بن معلّم
فرض مراقبة عــــ2ــــدد - إنشاء - 9 أساس
Document Adobe Acrobat [97.1 KB]
Télécharger

فرض مراقبة عــــ2ــــدد - دراسة نص - 9 أساسي - 2008-2009
الأستاذ محمّد بن معلّم
فرض مراقبة عــــ2ــــدد - دراسة نص - 9
Document Adobe Acrobat [673.5 KB]
Télécharger

فرض مراقبة عــــ2ــــدد - دراسة نص - 9 أساسي - 2009-2010
الأستاذ محمّد بن معلّم
فرض مراقبة عــــ2ــــدد - دراسة نص - 9
Document Adobe Acrobat [567.5 KB]
Télécharger

فرض عادي في دراسة النص عـــ2ـــدد - التــ9ــاسعة أساسي
فرض عادي في دراسة النص عـــ2ـــدد - ال
Document Adobe Acrobat [217.8 KB]
Télécharger

الفرض العادي الثّاني في دراسة النّصّ - التــ9ـــاسعة أساسي
الأستاذة مليكة الحسناوي
الفرض العادي الثّاني في دراسة النّصّ - ا
Document Adobe Acrobat [410.7 KB]
Télécharger

فرض مراقبة عــــ2ــــدد - إنشاء - 9 أساسي 2012- 2011
الأستاذ سماح الذهبي
فرض مراقبة عــــ2ــــدد - إنشاء - 9 أساس
Document Adobe Acrobat [120.8 KB]
Télécharger

فرض مراقبة عــــ2ـــدد - دراسة نص - 9 أساسي 2012-2011
الأستاذ فخري رقاز
فرض مراقبة عــــ2ـــدد - دراسة نص - 9 أس
Document Adobe Acrobat [120.9 KB]
Télécharger

فرض مراقبة عدد 2 - في دراسة النص 9 - أساسي –
الأستاذ أحمد بدري
فرض مراقبة عدد 2 - في دراسة النص 9 -
Document Adobe Acrobat [158.8 KB]
Télécharger

فرض مراقبة عــــ2ــــدد - دراسة نص - 9 أساسي (2013-2012
الأستاذ فخري رقاز
فرض مراقبة عــــ2ــــدد - دراسة نص - 9 أ
Document Adobe Acrobat [120.0 KB]
Télécharger

فرض مراقبة عدد 2 في الإنشاء -9أساسي -
الأستاذ أحمد بدري
فرض مراقبة عدد 2 في الإنشاء -9أساسي -
Document Adobe Acrobat [121.2 KB]
Télécharger

فرض مراقبة رقم 2 في مادة الإنشاء
فرض مراقبة رقم 2 في مادة الإنشاء.pdf
Document Adobe Acrobat [117.3 KB]
Télécharger

فرض مراقبة عــــ2ــــدد - دراسة نص - 9 أساسي - 2014-2013
الأستاذ الطاهر شابّي
فرض مراقبة عــــ2ــــدد - دراسة نص - 9 أ
Document Adobe Acrobat [136.4 KB]
Télécharger

الفرض التأليفي الثّاني في دراسة نص - 2008 - 2009 - التاسعة أساسي
الأستاذ مروان الأدب
الفرض التأليفي الثّاني في دراسة نص 2009
Document Adobe Acrobat [96.0 KB]
Télécharger

فرض تأليفي عــــ2ــــدد - دراسة نص - 9 أساسي - 2008-2009
الأستاذ محمد بن معلم
الفرض التأليفي الثّاني في دراسة نص 2009
Document Adobe Acrobat [393.7 KB]
Télécharger

فرض تأليفي عــــ2ــــدد - إنشاء - 9 أساسي - 2008-2009
الأستاذ محمّد بن معلّم
فرض تأليفي عــــ2ــــدد - إنشاء - 9 أساس
Document Adobe Acrobat [103.9 KB]
Télécharger

فرض تأليفي عــــ2ــــدد - إنشاء - 9 أساسي - 2009-2010
الأستاذ محمّد بن معلّم
فرض تأليفي عــــ2ــــدد - إنشاء - 9 أساس
Document Adobe Acrobat [109.4 KB]
Télécharger

فرض تأليفي عــــ2ــــدد - دراسة نص - 9 أساسي - 2009-2010
الأستاذ محمّد بن معلّم
فرض تأليفي عــــ2ــــدد - دراسة نص - 9 أ
Document Adobe Acrobat [645.6 KB]
Télécharger

الفرض التّأليفيّ الثّــ2ــاني في مادّة دراسة النّصّ - التــ9ـــاسعة أساسي
الأستاذ مروان الأدب
الفرض التّأليفيّ الثّــ2ــاني في مادّة د
Document Adobe Acrobat [112.5 KB]
Télécharger

فرض تأليفي عــــ2ــــدد - إنشاء - 9 أساسي (2011-2010)
التلميذ علي
فرض تأليفي عــــ2ــــدد - إنشاء - 9 أساس
Document Adobe Acrobat [87.6 KB]
Télécharger

فرض تأليفي عـــ2ــدد - إنشاء - 9 أساسي 2012-2011
الأستاذ الأسعد الشيحي
فرض تأليفي عـــ2ــدد - إنشاء - 9 أساسي (
Document Adobe Acrobat [126.8 KB]
Télécharger

فرض تأليفي عــــ2ــــدد - دراسة نص - 9 أساسي 2012-2011
الأستاذ الأسعد الشيحي
فرض تأليفي عــــ2ــــدد - دراسة نص - 9 أ
Document Adobe Acrobat [796.0 KB]
Télécharger

فرض تأليفي عـــ2ــــدد - دراسة نص - 9 أساسي (2012-2011) 2
الأستاذ الأسعد الشيحي
فرض تأليفي عـــ2ــــدد - دراسة نص - 9 أس
Document Adobe Acrobat [249.0 KB]
Télécharger

فرض تأليفي عــــ2ــــدد - دراسة نص - 9 أساسي 2012-2011
الأستاذ سامي القاسمي
فرض تأليفي عــــ2ــــدد - دراسة نص - 9 أ
Document Adobe Acrobat [351.6 KB]
Télécharger

فرض تأليفي عــــ2ــــدد - دراسة نص - 9 أساسي 2012-2011)
الأستاذ الأسعد الشيحي
فرض تأليفي عــــ2ــــدد - دراسة نص - 9
Document Adobe Acrobat [221.8 KB]
Télécharger

تابع القراءة

حجج لمراجعة الإنشاء التاسعة من التعليم الأساسي

حجج لمراجعة الإنشاء التاسعة من التعليم الأساسي

 

كيف أبني متن الرسالة في سياق حجاجيّ؟

كيف أبني متن الرّسالة في سياق حجاجيّ؟
الرّسالة شكلها ثابت ، لها أركان معلومة ، ومضمونها متغيّر يتّصل في هذا السّياق التّعليمي التّعلّمي (9أساسي)بمحاور مادّة شرح النّصّ(العمل/المرأة في مجتمعاتنا المعاصرة/ من شواغل عالمنا المعاصر /الفنون)وبأهدافها المضمونيّة الّتي نصّ عليها سفر البرامج الرّسميّة كأن تتّصل الرسالة المطلوب تحريرها بــــ :
-أهمّيّة العمل في حياة الفرد و المجتمع.(محور العمل)
-تدعيم مكتسبات المرأة/صياغة موقف نقديّ من استغلال صورة المرأة في وسائل الإعلام.(محور المرأة في المجتمعات المعاصرة)
-أهمّيّة التعاون والتضامن في مواجهة الآفات الّتي تهدّد الإنسانيّة/سوء استغلال وسائل الإتّصال الحديثة.(محور من شواغل عالمنا المعاصر)
-أهمّيّة الفنون في حياة الفرد والمجتمع.(محور الفنون)
و بناء متن الرّسالة يأتي في سياق الرّدّ / الدّفاع / التّفسير/ الحمل على الإقتناع/ التحضيض والحثّ... أي في سياق حجاجيّ وهو ما يلزمنا حتما بـــ:
-بنية حجاجيّة:مقدّمة / سيرورة الحجاج/الإستنتاج .
-توظيف الأساليب و الصّيّغ و التّعابير الحجاجيّة.
-دعم الأفكار بحجج مناسبة ومتنوّعة.و حتّى لا يبقى حديثنا نظريّا في هذا السّياق إليكم الموضوع التّاليّ للنظر سويّا في كيفيّة إنجازه.الموضوع: أرسل إليك صديقك رسالة رأى فيها أنّ الفنّ لا يساهم في بناء الفرد و المجتمع فدفعك ذلك لمراسلته دفاعا عن الفنّ و دوره في بناء الفرد و المجتمع.
اُكتبْ الرّسالة، داحضا فيها ما ورد في رسالة صديقك ، مبيّنا فيها أهمّيّة الفنّ في بناء الفرد و المجتمع، مدعّما أفكارك بحجج مناسبة ومتنوّعة.

 

ماذا  يقال في الرسالة
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

*لطلب نصيحة عليك بتلخيص الموضوع بشكل موجز. وأخبار الشخص الأخر بما تتوقعه منة أو ربما لماذا اخترته في هذا الظرف
*إذ كنت بحاجه إلي نصيحة في موعد محدد أفصح عن ذلك ، وأكد للشخص الذي تطلب نصحه أنه ليس ملزماً بالرد ، واشكره لتلبيتك
*لإسداء النصح ابدأ بسرد ما يطلبه الشخص الآخر مثال(طلبت نصيحتي حول ما تنوي أن تتخصص في دراستك الجامعية).أو بأن تشرح السبب الذي يدفعك إلي الكتابة أو عبر عن رأيك وأشرح وجهتنظرك إذا كان ذلك ضروريا وأخبره عن الخطوة التي تعتقد أن يجدر به اتخاذها مثال(هذه وجهة نظري فحسب أو هذه مجرد فكرة)
*إذ أردت أن تشكر شخص نصحك عليك أن تعرب عن امتنانك كما لو أنة قدم إليك هدية ولكن عليك أن تخبر الشخص عن الفائدة التي عادتعليك من نصيحته
* إذ لم تأخذ بالنصيحة عليك بشكر مسديها لما بذله من جهد ووقت واهتمام وإذا أسديت إليك نصيحة غير ملائمة أو غير مرغوبة عليك أن تفترض -أدبا- أن صاحبها حسن النية وتشعره بتقدير ما بذله من جهد

ما لا يقال في الرسالة
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
*لا تبالغ في الشرح (إذا نصحت فأوجز) لكن الاختصار صعب في رسالة النصح، فنحن نميل إلي تقديم كل الحكمة التي اكتسبناها في حياتنا كل الميل ، وبعد أن تكتب رسالتك أحذف نصفها، فالشخص الذي يريد المزيد سيطلبه
*تفادي كلمة (عليك) كما إذ تقول أعتقد أن عليك..) فليس لأحد أن يقول ما يترتب علي أي شخص إن يفعله أبحث عن طريقه أكثر لينا وتلطفا لصياغة مقترحاتك
*لا توحي بأنك وجدت الجواب الصحيح الوحيد، وإنما اطرح بدائل

واحتمالات ونظرة جديدة.

أنواع الرسائل
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
* النصيحة للدين والعبادة
*الطلب
*عطاء دون إلحاح
*الرفض                           *تقديم مقترحات

*الرد على طلب الناصح                    *الشكر على النصيحة
ملاحظات حول الكتابة
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
*عندما تسدينصيحة توخي اللباقة ثم اللباقة ، أقرأ رسالتك كما لو أن أحدا ً أرسلها إليك
*ابدأ بمجاملة أو ملاحظة مبهجة
*توخ الدقة والوضوح في العبارات. فعبارات (تماسك ، حاول ثانية ، ابذل كل جهدك ) ليست من النصح في الشيء
*عليك تضمين رسالتك ببعض الأسماء وأرقام هواتف جهات يمكن الرجوع إليها وتكاليف ما توصي بإتباعه ، وخطوات واضحة محددة باتجاه الهدف عندما يمكنك ذلك
*عليك أن تعزز النصيحة لشخص أقرب له منك إذ رفض النصيحة (النصيحة التي يسديها الرؤساء تقلي قبولا أفضل إذا أتت من أحد الزملاء والعكس صحيح)

حالات خاصة
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
*الرسائل التي تقدم نصيحة مختصة (طبيب يلخص برنامج عناية صحيّة لأحد المرضى ، معلم يقترح إجراء بعض الاختبارات لأحد الأطفال) تكتب بتأني أكثر من معظم رسائل النصح الأخرى فيجب أن تكون النصيحة سديدة من الناحية المهنية وربما تضمنت مراجع أو مصادر للنصح وأحتفظ بنسخة من الرسالة(يمكن في بعض الحالات إرسال نسخة إلي جهة ثالثة) فمجتمعنا مائل إلي إقامة الدعاوى
*عندما تطلب النصح حول استثمار مال أو حول وضع خطوات معينة ركز على أن الشخص الآخر لن يتحمل إية مسؤولية عن النتيجة
* إذ أهملت رسالتك الناصحة الأولى أو لم تلق قبولا طيبا ، فجعلها آخر رسالة نصح ترسلها إلي ذلك الشخص (السر الحقيقي في إسداء النصح هو أنك بعد أن تسدي النصيحة بأمانة عليك ألا تكترث أبدا فيما إذا أخذ بها أم لا وإياك والإلحاح في محاولة تقويم الآخرين)
*لا تعطي نصيحة تحذير من أفراد أو شركات أو منتجات فذلكيعرضك إلي متاعب قانونية ولا مانع عادة من التوصية بشخص أو بمؤسسة ولكن إذ كنت شخصا تشتغل منصبا عاماً فربما يطلب منك أن تفسر لماذا لن تذكر أشخاصا أو جهاتأخرى.

جمل
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
بالرغم من أنني أحببت ما كتبته لي عن تغير تخصصك من الفيزياء إلي علم الأرض ،لكنني أحب أن أقترح عليك أمراً أرجو أن تفكر فيه.لم أعتد أن أقد مشورة دون أن يطلب مني ذلك لكن هذه الحالة بدت خاصة بالنسبة إلي.
آمل أن تكون هذه هي النصيحة التي أردت سماعها
أفكر في التحول من السلم التقني إلي السلم الإداري. هل تشجعني على ذلك؟
أكتب إليك راجياً النصح
لقد أخذتبنصيحتك الرائعة وأنا شاكر فضلك
ما كنت لأسمح لنفسي بالخوض في أمر يعنيك ، لكنني قلق جداً عليك
طلبتم رأينا في تغيير مورد الخدمات ، هاهو
فقرات
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أقترح عليكم دراسة موضوع التعاون بدل المنافسة في بيئة المدرسة . فخلال السنوات الثلاث التي كان أولادنا تلاميذاً فيها لاحظت أن المدرسة تركز بشكل كبير على التنافس . دون أن تولي قيمة تذكر للتعاون في مجالات الدراسة والرياضة والنشاطات الأخرى. تجدون طياً بضعه تقارير ودراسات حول هذا الموضوع ، هل بإمكاني الاجتماع بكم لمناقشة ذلك في الأسبوع القادم؟
أنة لشرف كبير أن تطلب نصيحتي في اختيار الجامعة ويبدو أنك مهتم بجامعة الملك سعود ، التي لا أعرف عنها الكثير .أتساءل إن كان بإمكانك الحديث مع عبد الله

رسائله نموذجية
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
عزيزي أحمد،
أرجو أن تسامحني لهذا التدخل في شؤون عملك دون أن تطلبه ، لكنني شعرت أن واجب الصداقة يملي علي أن أخبرك بما رأيته أثناء زيارتي لمحل بيع الهدايا العائدة لك في الأسبوع الماضي
فوجئت إذ رأيت الأوراق متناثرة والبضاعة مصفوفة بشكلعشوائي ومزدحم ويعلوها الغبار ، يبدو أن ذلك لم يؤذ العمل لكن أتساءل أن كنت تعلمبذلك الوضع.

 

أهم نصائح يمكن أن تٌقدم قبيل إجراء المناظرة

 

 

هذه أبنائي أهم نصائح يمكن أن تٌقدم قبيل إجراء المناظرة
1- مرحلة القراءة والفهم:
-احرص على أن تكون القراءة الجيّدة والمتمعنة أولى الخطوات
-الواجب اتباعها في العمل الانشائي
-انتبه إلى الكلمات المفاتيح وسطّرها وقف على مرادها
-تنبّه إلى المطلوب في الموضوع بتبيّن الفعل المحدّد لنمط الكتابة
2- الاستعداد للتحرير:
-تسجيل الحجج التي تتعلّق بالمسألة المطروحة سواء منها الدّاعم أو الدّاحض
-تصنيف الحجج حسب أنواعها لتبيّن تنوّعها
-البحث عن رابط بين تلك الحجج يتدرّج بها طيلة التحرير
-ضبط استراتيجية عمل تنتهي إلى خاتمة محدّدة
-استثمار المعلومات النحوية والأسلوبية للتعبير عن الأفكار وتحليلها
3-  مرحلة التفكيك:
-فكّك الموضوع إلى معطى ومطلوب
-استنطق العلامات باعتماد المرجعيات التالية(صلة الموضوع بمحور أو محورين أو محاور معينة).-ابحث عن المؤشرات المحيلة على المعطى بنمط أو أنماط الكتابة
-حدّد من المطلوب نمط الكتابة الذي طولبت به .-استخرج ما أحال عليه نصّ الموضوع من أطروحة أو أكثر.-حدّد الإطارين الزماني والمكاني اللّذين سيدور فيهما الحجاج
-تبين نوع الدعم أو الدحض(جزئي – كلّي – تعديل) الذي دعاك إليه المطلوب
-تبين مآل الحوار (اقتناع الطرف المقابل – بقاؤه على رأيه)
4- مرحلة البناء والتوسّع
-اهتمّ بكلّ قسم من الأقسام الكبرى للعمل (المقدّمة – الجوهر – الخاتمة)-وظّف في بناء تحريرك ما يناسب من أنماط الكتابة التالية:
- وصف+ حوار
- سرد+ حوار
- سرد +وصف +حوار
×الحوار( في شكل طرادتين – في شكل ردود)
×الحوار (مباشر – منقول)
-احرص على أن تكون كلّ فقرة حجاجية تامّة البناء(فكرة فحجّة فاستنتاج)
-احرص على تكون الحجّة ملائمة للفكرة.-اجعل لكلّ تدخّل جملا سردية وسيطة تساعد على التخلّص أو وصفيّة تعلّق على موقف أو تمهّد لتدخّل.-اجعل الفقرات الحجاجيّة المتعلقة بالموقف المراد تغليبه أكثر عمقا وعددا.
5- مرحلة التعبير والصّياغة:
-انتق المعجم الملائم لكلّ أطروحة
-تخيّر المؤشرات اللغوية والروابط المنطقية الملائمة
-احرص في كلّ مداخلة على الالتزام بآداب الحوار مع كلّ متكلّم واجتنب السّجال الذي يمسّ بشخصية الطرف الآخر وضمّن ما أمكن عبارات تحيل على رفعة الأخلاق.
6- مرحلة العرض:-احرص على أن يكون خطّك مقروء واضحا .-اترك فراغا بين أقسام التحرير الثلاثة.-لا تنس علامات التنقيط المناسبة لكلّ مقام.-اترك فراغا في بداية كلّ فقرة .-تجنب استعمال الحبر الماحي والشطب والكتابة بقلم الرصاص.-لاتعمد إلى ضبط الحركات إلا إذا كان لرفع اللبس واعمد إلى التضعيف.-ولعل أهم نصيحة هي دعاء الوالدين ورضاءهما عليك

تابع القراءة

تحميل جميع اختبارات سنة ثانية ابتدائي ثلاثي ثاني

تحميل جميع  اختبارات سنة ثانية  ابتدائي ثلاثي ثاني
تحميل جميع  اختبارات سنة ثانية  ابتدائي ثلاثي ثاني

اختبارات تربية اسلامية  سنة ثانية ابتدائي ثلاثي ثاني

اختبار عدد1/Devoir1

اختبار عدد2/Devoir2

اختبار عدد3/Devoir3

اختبارات رياضيات  سنة ثانية ابتدائي ثلاثي ثاني

اختبار عدد1/Devoir1

اختبار عدد2/Devoir2

اختبار عدد3/Devoir3

اختبار عدد4/Devoir4

اختبار عدد5/Devoir5

اختبار عدد6/Devoir6

 

اختبارات قراءة و فهم سنة ثانية ابتدائي ثلاثي ثاني

اختبار عدد1/Devoir1

اختبار عدد2/Devoir2

اختبار عدد3/Devoir3

اختبار عدد4/Devoir4

اختبار عدد5/Devoir5

اختبار عدد6/Devoir6

اختبارات انتاج كتابي  سنة ثانية ابتدائي ثلاثي ثاني

اختبار عدد1/Devoir1

اختبار عدد2/Devoir2

اختبار عدد3/Devoir3

اختبار عدد4/Devoir4

 

اختبارات إيقاظ علمي  سنة ثانية ابتدائي ثلاثي ثاني

اختبار عدد1/Devoir1

اختبار عدد2/Devoir2

اختبار عدد3/Devoir3

اختبار عدد4/Devoir4

تابع القراءة