ملخصات رياضيات السادسة تونس

      الأعداد العشريّة

ـ يتكوّن العدد العشري من جزأيْن بينهما فاصل: جزء صحيح على يسار الفاصل  وجزء عشريّ على يمين الفاصل

مثال ذلك: ـ  27,165

  ـ     جزء عشري      جزء صحيح

ـ يمكن إضافة الأصفار على أقصى يمين الفاصل لعدد عشري دون أن يتغيّر

مثال ذلك: ـ  13,7 =  13,70  = 13,700  

ـ لجمع الأعداد العشريّة أو طرحها نضع الفاصل تحت الفاصل وبذلك يكون الجزء العشري تحت الجزء العشري والجزء الصّحيح تحت الجزء الصّحيح

                         

14,927               14,927      

–   9,35               +  6,125      

ــــــــــــــــــــ       ـــــــــــــــــــــ  

                        =   5,577            =  21,052     

      

ـ  تمارين  ـ

للقيام بالتّمارين اضغط على كلمة تمارين

توظيف الضّرب والقسمة في مجموعة الأعداد العشريّة

ـ لضرب عدد عشري في عدد صحيح أو عشري يجب اتـّباع ثلاث مراحل

ـ المرحلة 1ـ أضع الفاصل تحت الفاصل عند كتابة الضـّارب والمضروب 

ـ المرحلة2ـ أنجز العملية دون اعتبار الفاصل في الضـّارب والمضروب

ـ المرحلة3ـ أحسب الأرقام وراء الفاصل في كلّ من الضـّارب والمضروب ثمّ أحسب نفس عدد الأرقام في النـّتيجة وأضع الفاصلة

ـ

لضرب عدد عشري في 10أنقل الفاصلة نحو اليمين بمنزلة فيكبر الجزء الصّحيح

ـ             مثال: ـ  2,5 × 10 = 25         ـــــــــ 2,56 × 10 = 25,6

   ـ لضرب عدد عشري في 100 أو 1000 أو 10000 أنقل الفاصلة نحو اليمين حسب عدد الأصفار فيكبر الجزء الصّحيح

ـ 67,125 × 100 = 6712,5   ــــــ  67,125 × 1000 = 67125    ــــــ     67,125× 10000 = 671250

ـ لقسمة عدد عشري على عدد صحيح أتـّبع المرحلتين التـّاليتين

ـ    ـ المرحلة 1ـ أقسم الجزء الصّحيح من المقسوم على القاسم

ـ    ـ المرحلة 2ـ أضع الفاصلة في خارج القسمة ثمّ أقسم الجزء العشري على القاسم

ـ

لقسمة عدد صحيح على عدد عشري أتـّبع المرحلتين التـّاليتين

ـ    ـ المرحلة 1ـ أتخلـّص من الفاصل الموجود في القاسم بضرب القاسم والمقسوم في نفس العدد(10 – 100 – 1000 …..)ـ

ـ    ـ المرحلة 2ـ أنجز العملية وكأنـّني أقسم عددا صحيحا على عدد صحيح

  ـ

 لقسمة عدد عشري على عددعشري أتـّبع المرحلتين التـّاليتين

ـ    ـ المرحلة 1ـ أتخلـّص من الفاصل الموجود في القاسم بضرب القاسم والمقسوم في نفس العدد(10 – 100 – 1000 – ….)ـ

ـ    ـ أحصل بذلك على قسمة عدد صحيح على عدد صحيح أو قسمة عدد عشري على عدد صحيح

     ـ

 لقسمة عدد عشري على ( 10 – 100 – 1000 – ….) أنقل الفاصلة نحو اليسار حسب عدد الأصفار وبذلك يصغر الجزء الصّحيح

ـ 45,125 : 10 = 451,25   ــــ   45,125 : 100 = 4512,5   ـــــ  45,125 : 1000 = 45125

بناء الموسّط العمودي لقطعة مستقيم

ـ لبناء الموسّط العمودي لقطعة مستقيم [أب] آخذ البركار وأعيّن فتحة أكبر من نصف[أب] ثمّ أعيّن أقواسا انطلاقا من النقطة « أ » والنـّقطة « ب » دون تغيير فتحة

البركار. ثمّ أجمع النّقطتين اللّتين تتقاطع فيهما الأقواس وأرسم مستقيما يمثّل الموسّط العمودي الّذي يمرّ من منتصف القطعة

بناء مستقيم عمودي على مستقيم آخر

ـ لبناء مستقيم (ج) عمودي على مستقيم آخر (د) مارّا من نقطة « أ » يجب اتّباع المراحل التّالية

ـ المرحلة الأولى

ـ النّقطة « أ » تنتمي للمستقيم د

ـ نضع شوكة البركار في « أ » ونختار فتحة ثمّ أحدّد قطعة مستقيم على (د) بقوسين أحدهما على اليمين والآخر على اليسار

ـ أعيّن فتحة أخرى للبركار تكون أكبر من نصف القطعة الّتي حدّدتها على (د) ثمّ أعيّن قوسين انطلاقا من طرفي القطعة محافظا على الفتحة

ـ أرسم المستقيم (ج) المارّ من « أ » ومن تقاطع القوسين والمعامد لـ (د) في نفس الوقت

ـ المرحلة الثانية

ـ النّقطة « أ » لا تنتمي للمستقيم د

ـ نضع شوكة البركار في « أ » ونختار فتحة أكبر من المسافة الفاصلة بين النقطة « أ » والمستقيم (د) ثمّ نحدّد قطعة مستقيم على (د) بقوس يقطعه في
نقطتين

ـ أحافظ على فتحة البركار وأعيّن قوسين من الجهة الثانية للمستقيم (د) انطلاقا من طرفي القطعة المتحصّل عليها

ـ أرسم المستقيم (ج) المارّ من »أ » ومن تقاطع القوسين والمعامد للمستقيم (د) في نفس الوقت

منصّف الزّاوية

ـ لبناء منصّف زاوية نضع شوكة بركار في رأس الزّاوية ونختار فتحة ثمّ نحدّد قوس على كلّ ضلع من ضلعي الزّاوية

ـ نحافظ على نفس الفتحة ونستطيع أن نجعلها أكبر ثمّ نرسم قوسين فنتحصّل على نقطة تقاطع

ـ نربط بين نقطة التقاطع ورأس الزّاوية فنتحصّل على منصّف زاوية

 

بناء الزّاوية القائمة

  ـ لبناء زاوية قائمة أتّبع إحدى الطريقتين

ـ1ـ الطريقة الأولى

ـ أرسم مستقيما وأعيّن عليه قطعة مستقيم ثمّ أبني الموسّط العمودي لهذه القطعة فأتحصًل على زاوية قائمة

ـ2ـ الطريقة الثانية

ـ أرسم نصف مستقيم [ج د) وأعيّن نقطة « أ » لا تنتمي إليه ثمّ أرسم دائرة مركزها « أ » وشعاعها يربط بين « أ » و « ج » وأتّبع بقية المراحل

بناء زاوية قيس فتحتها 60درجة

ـ لبناء زاوية قيس فتحتها 60° أرسم نصف مستقيم وأعيّن عليه نقطة « أ » وأضع شوكة البركار عليها وأرسم قوسا يتقاطع مع نصف المستقيم ثمّ أضع شوكة البركار على نقطة التّقاطع وأرسم قوسا آخر يقطع القوس الأوّل دون تغيير الفتحة(كأنّني سأبني مثلّثا متقايس الأضلاع) وفي الأخير أربط النّقطة « أ » بنقطة تقاطع القوسين فأتحصّل على زاوية قيس فتحتها60درجة

بناء مستقيمين متوازيين

ـ المستقيمان المتوازيان هما مستقيمان لا يتقاطعان يفصل بينهما نفس البعد

ـ لبناء مستقيمين متوازيين نرسم مستقيما (د) ونبني مستقيمين معامدين له ثمّ نختار بعدا معيّنا بفتحة البركار ونعيّن قوسا على كلّ مستقيم من المستقيمين انطلاقا من نقطة تقاطع كلّ منهما معه ونربط بين التقاطعين المتحصّل عليهما بمستقيم يمثّل المستقيم الموازي للمستقيم(د)ـ

الجمع والطرح والضرب على الأعداد الـّتي تقيس الزمن

ـ لجمع الأعداد التي تقيس الزمن نضع السّاعات تحت السّاعات والدّقائق تحت الدّقائق والثواني تحت الثواني ثمّ نجمع كلّ وحدة على حدة ونحوّل كلّ مجموع أكبر من 60 إلى الوحدة التي تكبره

ـ

ـ لطرح عدد يقيس الزمن من عدد يقيس الزمن نضع السّاعات تحت السّاعات والدّقائق تحت الدّقائق والثواني تحت الثوانيثمّ نطرح كلّوحدة على حدة وإذا كان المطروح منه أصغر من المطروح ولم نستطع القيام بعملية الطرح فإننا نحوّل الوحدة الأكبر إلى وحدة المطروح منه ثمّ ننجز العملية

ـ

لضرب الأعداد التي تقيس الزمن أضرب كلّ وحدة على حدة ثمّ أحوّل الحاصل إلى الوحدة الأكبر كلما كان ذلك ممكنا

المثلّث

ـ المثلّث هو شكل هندسيّ له ثلاثة أضلاع وثلاثة رؤوس وثلاثة زوايا

ـــــ المثلّث أ ب ج   أو    المثلّث(أ ب ج)ـ

ـــــ الأضلاع [ أ ب ] ، [ أ ج ] ، [ ب ج ] ـ

ـــــ الرّؤوس « أ » ،   « ب » ، « ج »ـ

ـــــ الزّوايا [ أ ب، أج ] ،[ب أ ، ب ج ] ،[ ج أ ، ج ب] ـ

ـ مجموع زوايا زوايا المثلّث يساوي 180 درجة

ـ المثلّث العام

ـ المثلّثات الخاصّة 3 أنواع 

ـ المثلّث القائم الزّاوية هو مثلّث له زاوية قائمة

ـ المثلّث المتقايس الضّلعين: هو مثلّث له ضلعان متقايسان وزاويتان متقايستان

ـ المثلّث المتقايس الأضلاع: هو مثلّث أضلاعه الثّلاثة متقايسة وزواياه الثّلاثة متقايسة

تمارين في بناء المثلثات

ـ ابن مثلثا (أ ب ج) قائم الزاوية في « أ »و زاويته[ب أ ، ب ج] تقيس 60درجة

ـ ابن مثلثا (أ ب ج) زاويته[أ ب ، أ ج] تقيس60 درجة وزاويته [ ب أ ، بج] تقيس 45 درجة

ـ ابن مثلثا (أ ب ج) زاويته [أ ب ، أ ج] تقيس 30 درجة و[ أ ج] يقيس 8.5صـم

المضاعفات المشتركة لعددين صحيحيْن طبيعيين فأكثر

ـ1ـ للحصول على مضاعفات عدد صحيح طبيعي أضرب العدد المقترح في الأعداد الطّبيعيّة

ـ مثال: مضاعفات7 هي{49,42,35,28,21,14,7,0….} وللتّحصّل على هذه الأعداد نضرب 7 * 0 – 7*1 -7*2  -7*3  -7*4  -7*5  -7*6
-7*7

ـ2ـ للحصول على المضاعفات المشتركة لعددين صحيحين طبيعيين

ـ نبحث عن مضاعفات كلّ عدد

ـ م(7): {0-7-14-21-28-35-42-49-56}ـ

ـ م(3): {0-3-6-9-12-15-18-21-24-27}ـ

ـ نعيّن المضاعف المشترك الأصغر المخالف للصّفر من بين المضاعفات المتحصّل عليها

ـ م(7): {0-7-14-21-28-35-42-49-56}ـ

ـ م(3): {0-3-6-9-12-15-18-21-24-27}ـ

ـ نبحث عن مضاعفات العدد (21) وهي المضاعفات المشتركة لـ 7و3

ـ م(21): {0–21–42 –63–84–105–126}ـ

إنجاز بعض التّمارين

ـ1 ـ اشترى أب بمناسبة عيد الإضحى خروفا ثمنه يمثّل أصغر مضاعف مشترك للعددين 3و4 وأكبر من 380

ـ ماهو ثمن شراء الخروف ؟

ـ الحلّ

ـ مضاعفات العددين 3و4

ـ م(3): {0-3-6-9-12-15-18-21-24-27}ـ

ـ م(4): {0-4-8-12-16-20-24-28-32-36}ـ

ـ ثمن الخروف

ـ (380 + 12) : 12= 32 ويبقى 8

ـ 12 *32  = 384 د

ـ2ـ شارك في رحلة مجموعة من التّلاميذ عددهم يمثّل أكبر مضاعف مشترك للعددين 4و7 وأصغر من 115

ـ ماهو عدد التّلاميذ ؟

ـ الحلّ

ـ مضاعفات العددين 7و4

ـ م(7): {0-7-14-21-28-35-42-49-56}ـ

ـ م(4): {0-4-8-12-16-20-24-28-32-36 }ـ

ـ عدد التّلاميذ

ـ 115 : 28 = 4 ويبقى3

ـ 28 * 4 = 112

ـ3ـ عدد التّلاميذ بمدرسة ابتدائية هو عدد محصور بين 920 و930 وهو مضاعف للأعداد 3و4و7 

ـ ما هو عدد التّلاميذ بالمدرسة؟

ـ الحلّ

ـ مضاعفات الأعداد 3و4و7

ـ م(3): {0-6-9-12-15-18-21-24-27-30-33-36-39-42-45-48-51-54-57-60-63-66-69-72-75-78-81-84-87-90-93}ـ

ـ م(4): {0-4-8-12-16-20-24–28-32-36-40-44-48-52-56-60-64-68-72-76-80-84-88-92 }ـ

ـ م(7): {0-7-14-21-28-35-42-49-56-63-70-77-84-91-98-105 }ـ

ـ عدد التلاميذ بالمدرسة

ـ 930 : 84 = 11 ويبقى 6

ـ 84  * 11 = 924

شبه المنحرف

ـ يتكوّن شبه المنحرف من ضلعين متوازيين غير متقايسين يمثّل أكبرهما القاعدة الكبري وأصغرهما القاعدة الصّغرى 

ـ  وشبه المنحرف أنواع نجد منه

ـ شبه المنحرف العام

             ـ           ـ له 4 أضلاع من بينها ضلعان متوازيان غير متقايسين

ـ         ـ له قطران غير متقايسين يتقاطعان في نقطة

ـ        ـ له ارتفاع يمثّل البعد بين الضّلعين المتوازيين

ـ      ـ له 4 زوايا غير متقايسة مجموعها يساوي 360درجة 

ـ     ـ مجموع الزاويتين المتتاليتين [أب ؛ أد] و[دأ ؛ دج] يساوي 180درجة والزاويتين المتتاليتين [ج د ؛ ج ب] و [ب أ ؛ ب ج] يساوي 180درجة

ـ شبه منحرف متقايس الضّلعين

ـ              ـ له 4 أضلاع اثنان منهما متوازيان غير متقايسين، واثنان منها متقايسان غير متوازيين

ـ            ـ له قطران متقايسان يتقاطعان في نقطة

 ـ           ـ له 4 زوايا متقايسة مثنى مثنى مجموعها يساوي 360درجة

ـ          ـ الزّاوية[أب ؛ أد] مقايسة للزاوية [ب أ ؛ب ج] والزّاوية [دأ ؛ دج] مقايسة للزّاوية[ج د ؛ ج ب]ـ

ـ          ـ مجموع الزاويتين المتتاليتين [أب ؛ أد] و[دأ ؛ دج] يساوي 180درجة والزاويتين المتتاليتين [ج د ؛ ج ب] و [ب أ ؛ ب ج] يساوي 180درجة

ـ شبه منحرف قائم الزّاوية

ـ             ـ له زاويتان قائمتان

ـ           ـ ارتفاعه يمثّل الضّلع العمودي على القاعدة الكبرى

 ـ           ـ له 4 زوايا منهما اثنتان متقايستان تقيس كلّ واحدة 90درجة، و مجموع كلّ الزوايا يساوي 360درجة

ـ مساحة شبه المنحرف

 2: (مساحة شبه المنحرف=((قيس القاعدة الكبرى +قيس القاعدة الصّغرى) × قيس الارتفاع

مثال ذلك

ـ          ـ قيس القاعدة الكبرى =35م

ـ         ـ قيس القاعدة الصّغرى =25م

ـ        ـ قيس الارتفاع =15م

قيس المساحة ( (35 + 25 )× 15 ) : 2= 450متر مربّع 

متوازيات الأضلاع

ـ متوازيات الأضلاع هي رباعيات خاصّة لها 4 أضلاع متوازية مثنى مثنى نذكر منها المربّع، المستطيل، متوازي الأضلاع والمعيّن

ـ المستطيل

ـ             ـ خاصياته

ـ       ـ له 4 أضلاع متوازية مثنى مثنى ومتقايسة مثنى مثنى

ـ       ـ له 4 زوايا قائمة

ـ       ـ له قطران متقايسان يتقاطعان في نقطة تمثّل منتصف كلّ منهما وتمثّل مركز دائرة يمرّ خطّاها برؤوس المستطيل

ـ       ـ له خطّا تناظر يتعامدان في نقطة تمثّل منتصف كلّ منهما

 ـ قيس المحيط = (قيس الطّول + قيس العرض) * 2

ـ قيس مساحته = قيس الطّول * قيس العرض

ـ المربّع

ـ      ـ المربع حالة خاصّة من المستطيل

ـ                ـ خاصياته

ـ          ـ له 4 أضلاع متقايسة

ـ          ـ له 4 أضلاع متوازية مثنى مثنى

ـ          ـ له قطران متقايسان ومتعامدان يتقاطعان في نقطة تمثّل منتصف كلّ منهما وتمثّل مركز دائرة تمرّ برؤوس المربّع

ـ          ـ له 4 زوايا قائمة

ـ          ـ له خطّا تناظر متقايسان ومتعامدان يتقاطعان في نقطة تمثّل منتصف كلّ منهما وتمثّل مركز دائرة بنهايات الخطّين

ـ قيس المساحة  = قيس الضّلع * قيس الضّلع

ـ قيس محيط المربّع = (قيس الضّلع + قيس الضّلع) *2  أو قيس الضّلع * 4

ـ متوازي الأضلاع

ـ         ـ خاصياته

ـ     ـ له 4 أضلاع متوازية مثنى مثنى ومتقايسة مثنى مثنى

ـ     ـ له 4 زوايا غير قائمة متقايسة مثنى مثنى مجموعها 360 درجة ومجموع كلّ زاويتين متتاليتين 180درجة

ـ     ـ له قطران غير متقايسين يتقاطعان في نقطة تمثّل منتصف كلّ منهما

ـ قيس مساحته = قيس القاعدة * قيس الارتفاع

ـ المعيّن

ـ            ـ خاصياته

ـ      ـ المعيّن حالة خاصة من متوازي الأضلاع

ـ      ـ له 4 أضلاع متقايسة

ـ      ـ له 4 أضلاع متوازية مثنى مثنى

ـ      ـ له 4 زوايا غير قائمة ومتقايسة مثنى مثنى

ـ      ـ له قطران متعامدان غير متقايسين يتقاطعان في نقطة تمثّل منتصف كلّ منهما

ـ      ـ له ارتفاع

ـ قيس المحيط = قيس الضّلع * 4

ـ قيس مساحته = قيس الضّلع * قيس الارتفاع

ـ أو ـ قيس مساحته = (قيس القطر الكبير * قيس القطر الضّغير) : 2

السّلّم

ـ السّلّم هو وسيلة حسابية نستعملها للتنقّل من الأبعاد الحقيقية إلى الأبعاد على التّصميم (التّصوير على الورق) أو العكس. مثلا نستطيع أن نقول أنّ كلّ 300  صم على الحقيقة تمثّل 1صم على التّصميم أو أن نكتب السّلّم

ـ ولحساب البعد على التّصميم: نحوّل البعد الحقيقي إلى وحدة الصّنتيمتر ثمّ نضربه في السّلّم

ـ              ـ التّحويل

ـ              ـ 18م = 1800 صم

ـ              ـ قيس البعد على التّصميم

ـ ولحساب البعد الحقيقي: نضرب البعد على التّصميم في مقلوب السّلّم أي سنضرب البعد على التّصميم في العدد الكبير لأنّنا سنقوم بعملية التكبير للوصول إلى البعد الحقيقي  أي الكبير ثمّ نحوّل إلى الوحدة المطلوبة

ـ              ـ قيس البعد الحقيقي

ـ أمّا لكيفيّة حساب السّلّم فإنّنا نقسم البعد على التّصميم على البعد الحقيقي ثمّ نقوم باختزال السّلّم

الدّائرة

ـ الدّائرة هي خطّ مغلق يتكوّن من مجموعة نقاط لها نفس البعد عن مركز الدّائرة. وكلّ نقطة تنتمي لهذا الخطّ فهي تنتمي للدّائرة والّتي لاتنتمي للخطّ فهي لا تنتمي للدّائرة ومن مكوّنات الدّائرة نجد

ـ الشّعاع: هو كلّ قطعة مستقيم تربط بين إحدى نقاط الدّائرة والمركز

ـ القطر: هو كلّ قطعة مستقيم تربط بين نقطتين من نقاط الدّائرة وتمرّ بالمركز

2 x قيس القطر = قيس الشّعاع

ـ الحبل: هو قطعة مستقيم تربط بين نقطتين من نقاط الدّائرة ولا  يمرّ بالمركز

ـ قيس محيط الدّائرة

3,14 x قيس محيط الدّائرة = قيس القطر

مثال ذلك: قيس الشّعاع = 5 صم

31,4=3,14 x(قيس المحيط  بالصم= (5صم  + 5صم

 ـ أمّا إذا كنّا نعلم قيس المحيط ونريد البحث عن قيس الشّعاع فيجب القيام بالعمل التّالي

قيس المحيط = 157صم

ـ قيس القطر: 157 صم : 3,14 = 50 صم

ـ قيس الشّعاع: 50صم : 2 = 25 صم

القرص الدّائري

ـ القرص الدّائري هو خطّ الدّائرة والمساحة المحصورة داخله وبذلك فإنّ كلّ نقطة موجودة على الخطّ الدّائري أو في المساحة المحصورة داخله فإنّها تنتمي للقرص الدّائري

ـ قيس محيط القرص الدّائري

 3,14 x قيس محيط القرص الدّائري : قيس القطر

ـ قيس مساحة القرص الدّائري

 3,14 x (قيس الشّعاع x قيس مساحة القرص الدّائري: (قيس الشّعاع

ـ مثال ذلك

قيس الشّعاع = 10 صم

 قيس مساحة القرص الدّائري بالصنتيمتر المربّع

314 = 3,14 x (10 x 10)

الأعداد الكسريّة

ـ نكتب العدد الكسري على الشّكل التّالي

ـ 4 هو البسط ،  5 هو المقام ،  ــــــــــ  هوخطّ الكسر (ويمكن اعتباره عملية قسمة)ـ

ـ ويقرأ العدد الكسري انطلاقا من بسطه أربعة أخماس

ـ يمثّل المقام عدد الأجزاء الّتي قسّمت إليها الوحدة

ـ ويمثّل البسط عدد الأجزاء المأخوذة من الأجزاء الّتي تمثّل الوحدة

ـ كيفية استغلال العدد الكسري

العدد الكسري والمسائل

ـ يستغلّ العدد الكسري في المسائل بـ 4 طرق

ـ 1ـ الطّريقة الأولى المقام معلوم والبسط مجهول

ـ2ـ الطّريقة الثّانية البسط معلوم والمقام مجهول

ـ3ـ الطّريقة الثّالثة المقام مجهول والبسط مجهول ومجموعهما معلوم

ـ4ـ الطّريقة الرّابعة البسط مجهول والمقام مجهول والفارق بينهما معلوم

توظبف التّناسب في حساب معدّل السّرعة، والمسافة، والزّمن

ـ معدّل السّرعة، والمسافة، والزّمن ثلاث عوامل رياضية مرتبطة ببعضها ارتباطا وثبقا، وللبحث عن أحد هذه العوامل بجب

ـ 1 ـ توفّر عاملان منهما

ـ للبحث على المسافة يجب توفّر معدّل السّرعة وزمن السّير

ـ وللبحث على زمن السّير يجب توفّر معدّل السّرعة والمسافة

ـ وللبحث على معدّل السّرعة يجب توفّر المسافة وزمن السّير

ـ 2 ـ استعمال الجدول التّالي للبحث

معدّل السّرعة	المساقة ـ الزّمن الموافق لها
		المسافة بالكم
		الزّمن بالدّقائق

ـ مثال ذلك

ـ قطع قطار مسافة بين مدينتين في 2س و30 دق بمعدّل سرعة 140كم/س

ـ المطلوب: ما هو طول المسافة المقطوعة؟

ـ الحلّ

التّحويل: 2س و30دق =150 دق

معدّل السّــــــــــــــــرعة	المساقة ـ الزّمن الموافق لها
140	؟	المسافة بالكم
60	150	الزّمن بالدّقائق

ـ المسافة المقطوعة

ـ (140كم × 150) : 60 = 350 كم

التّمرين 2

قطع سائق سيّارة أجرة مسافة 120 كم الفاصلة بين قليبية وتونس في 1س و30دق

المطلوب: ما هو معدّل سرعة هذه السّيّارة؟

ـ الحلّ

زمن السّير بالدّقائق

ـ 1س و30 دق =90 دق

معدّل السّــــــــــــــــرعة	المساقة ـ الزّمن الموافق لها
؟	120	المسافة بالكم
60	90	الزّمن بالدّقائق

ـ معدّل سرعة سيّارة الأجرة

ـ (120 كم × 60) : 90 =80 كم/س

التّمرين 3

قطع سائق شاحنة مسافة 180 كم  بمعدّل سرعة  75 كم/س

المطلوب: ما هو الزّمن المستغرق في السّير؟

الحلّ

معدّل السّــــــــــــــــرعة	المساقة ـ الزّمن الموافق لها
75	180	المسافة بالكم
60	؟	الزّمن بالدّقائق

ـ الزّمن المستغرق في السّير

ـ (60دق × 180) : 75 = 144 دق

الزّمن المستغرق في السّير بالسّاعات

ـ 144دق = 2س و24دق 

متوازي المستطيلات والمكعّب

ـ  متوازي المستطيلات هو شكل ثلاثي الأبعاد (طول ـ عرض ـ ارتفاع) يتكوّن من ستّة وجوه مستطيلة الشّكل ويمكن أن تكون بعض هذه الأوجه مربّعة الشّكل

ـ تمثّل المساحة الملونة بالأصفر المساحة الجانبية لمتوازي المستطيلات

المساحة الجانبية = طول محيط القاعدة × قيس الارتفاع

ـ مساحة القاعدة (إحدى المساحتين الملوّنتنين بالأحمر)=  قيس الطول × قيس العرض

المساحة الجملية = المساحة الجانبية + مساحة القاعدتين

المكعّب

ـ هو نوع من متوازي المستطيلات له ستّة أوجه متقايسة

ـ قيس مساحة الوجه =قيس الحرف × قيس الحرف

ـ قيس المساحة الجانبية للمكعّب = قيس مساحة الوجه × 4

ـ قيس المساحة الجملية للمكعّب = قيس مساحة الوجه × 6

تابع القراءة